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人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案:《桂林山水》

來(lái)源:大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2012-01-18 16:03:30

 大連奧數(shù)網(wǎng)整理了人教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案,供大連家長(zhǎng)和同學(xué)學(xué)習(xí)參考。以下是人教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案:《桂林山水》,共分2課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。

2、積累課文優(yōu)美的語(yǔ)段,初步體會(huì)排比句式在表情達(dá)意方面的作用,初步認(rèn)識(shí)分號(hào)。

3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

4、通過(guò)看圖、學(xué)文,感受桂林山水獨(dú)特的風(fēng)景,感受大自然的美,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受桂林山水獨(dú)特的風(fēng)景,感受大自然的美。

課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖。

2、搜集圖片或制作課件。

(課文配音的桂林山水風(fēng)光片,各種形態(tài)的漓江水、桂林山的圖片資料)

《桂林山水》第一課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中

    出示掛圖或放映課件圖像,同時(shí)播放課文朗讀錄音,或教師進(jìn)行范讀,對(duì)圖文進(jìn)行整體感知,然后讓學(xué)生談感受。

導(dǎo)入(學(xué)習(xí)第一自然段)

    導(dǎo)語(yǔ):那么,課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?找出來(lái)讀一讀。

    “甲天下”是什‘么意思?(天下第一)桂林山水天下第一,那將是多么美的景象啊,讓我們和作者一起蕩舟漓江,去觀賞名甲天下的桂林山水吧。

1、自讀全文,學(xué)習(xí)字詞。

2、讀準(zhǔn)字音,找出新詞,對(duì)不懂的詞句,可以聯(lián)系上下文理解或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。

觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)

    導(dǎo)語(yǔ):我們先來(lái)欣賞漓汀的水。觀察圖畫或觀看課件中的漓江水,用自己的話來(lái)描述。

1、作者是怎樣描寫的?

    齊讀(根據(jù)課堂讀的實(shí)際情況,可以讓學(xué)生個(gè)體再讀,要求投入自己感情地讀),找出概括漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的問(wèn)。

    品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”?

    (特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”,從感覺(jué)上突出了漓江水的“靜”)

    (特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見(jiàn)江底的沙石”,從視覺(jué)上突出了漓江水的“清”)

    (特點(diǎn)之三“綠”。課丈用“仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠’’這一形象的比喻,從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠:綠色的硬玉,有光澤。無(wú)瑕:沒(méi)有斑點(diǎn),非常純凈)

    根據(jù)課堂實(shí)情,教師點(diǎn)撥:為什么開(kāi)頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學(xué)生體會(huì),用對(duì)比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)和作者的贊美之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?”(讓學(xué)生談對(duì)排比句的感性認(rèn)識(shí))注意通過(guò)范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個(gè)“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦。

鞏固識(shí)字,練習(xí)書寫

漓:注意右邊的寫法。

瀾:前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。

瑕:可與“假”進(jìn)行比較。注意右上方。

翡:上下結(jié)構(gòu),下邊是兩個(gè)“習(xí)”,整個(gè)字要寫緊湊。

巒:前鼻音,與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。

筏:上下結(jié)構(gòu),右下不要丟撇。

點(diǎn)擊查看:《桂林山水》第二課時(shí)

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