人教版語文四年級下冊《語文園地八》教案(3)

　　第四課時  我的發(fā)現(xiàn)  日積月累

　　復習導入

　　1、讀詞語盤點中的詞語。

　　2、聽寫詞語。

　　3、互相糾錯。

　　讀對話，了解內容

　　1、自讀“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、同桌分角色讀，進一步讀好對話。

　　談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)

　　1、談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、誰還有相同的發(fā)現(xiàn)?

　　3、抓主要內容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法?

　　學生自由談，肯定學生學習中注意發(fā)現(xiàn)總結方法。

　　練習用自己能掌握的方法概括短文的主要內容(在前幾個單元中任選兩篇概括)

　　讀課本中的歇后語

　　1、讀六個歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、熟讀歇后語。

　　3、講解{個典故“關羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。如果學生知道，可請學生講一講。

　　附：關羽失荊州

　　關羽失荊州的故事來自于《三國演義》第七十五回。當時孫權欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。陸遜聞荊州軍馬整素，無奈裝病。陸遜對呂蒙獻計：“云長倚恃英雄，自料無敵，所慮者惟將軍耳。將軍乘此機會，托疾辭職，以陸，之任讓與他人，使他人卑辭贊美關公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。若荊州無備，用一旅之師，別出奇計以襲之，則荊州在掌握之中矣。”關公聞聽陸，守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。

　　王羲之寫字入木三分的由來

　　唐代張懷窄的《書斷》中記載：晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。所謂“祝版”，是古時的祭祝文字，都寫在木版上，所以叫做“祝版”。后來改用紙寫，但按習慣仍叫“祝版”。王羲之曾寫過“祝版”，是寫在木版上的。由于他筆力強健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達三分之深，這就叫“入木三分”。

　　周瑜打黃蓋

　　周瑜打黃蓋的故事出自于《三國演義》第四十六回。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻計，欲用火攻曹營。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜依計借故把黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。

　　4、背歇后語。

　　說說在讀書過程中，關于用歇后語的句子。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學生體會歇后語在句子中的作用--使句子形象生動

　　1、“水滴石穿--非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。

　　2、他對人了解得很深刻，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字--人木三分。

　　3、你才有了一次好成績，看，一大意又落后了。這真是應了那句話：關羽失荊州--驕兵必敗。