人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案：第一單元概要

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　　人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案：第一單元

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　西部大開發(fā)的號(hào)角的吹響，西部又一次成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)，這一組課文，閱讀訓(xùn)練點(diǎn)是體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，重點(diǎn)在于表達(dá)的方法。本單元課文有：《草原》、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》。其中前兩篇是精讀課文，后兩篇是略讀課文，分別從不同的角度、不同的側(cè)面反映了西部的神奇、西部開發(fā)與建設(shè)、西部的昨天和今天�！恫菰�》語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了一些修辭方法，可以引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美的詞句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法；此外，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深厚友誼，感悟人情美�！栋讞睢愤\(yùn)用借物喻人的表達(dá)方法，《白楊》贊頌的是西部的建設(shè)者。可以在拓展閱讀時(shí)讓學(xué)生讀讀茅盾的《白楊禮贊》，同是托物言志，《白楊》象征著在新疆扎根、生長(zhǎng)，作出貢獻(xiàn)的知識(shí)分子和后繼者。《白楊禮贊》象征了北方的農(nóng)民，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大抗戰(zhàn)軍民樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神與意志。理解在不同的課文里事物象征的意義并不相同�！督z綢之路》不僅要學(xué)習(xí)歷史故事，西部除了優(yōu)美的景物，更要關(guān)注的是我國(guó)燦爛的歷史文化(這是重點(diǎn))�！栋谚F路修到拉薩去》記敘的是西部開發(fā)者克服一個(gè)個(gè)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路奇跡--貫通烽火山隧道的經(jīng)過(guò)。這是一篇略讀課文，只要把握住這么一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題“建設(shè)者們遇到了什么困難？怎么克服？”就可以使文章脈絡(luò)清晰了。

　　二、單元目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握詩(shī)文內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部、激發(fā)情感。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、通過(guò)分析課文，教師引導(dǎo)，可以把握課文的主要內(nèi)容。

　　2、將感情注入到課文之中，掌握文章的感情基調(diào)。

　　四、課時(shí)安排

　　草原                         2

　　絲綢之路                     1

　　白楊                         2

　　把鐵路修到拉薩去             1

　　口語(yǔ)交際•習(xí)作一              3

　　回顧•拓展一                  2

　　單元測(cè)試                     2

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