人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案：《回顧·拓展三》(2)
來(lái)源：大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2012-02-09 14:17:27
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，中國(guó)的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對(duì)聯(lián)。
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)的了解。）
�。�、請(qǐng)同學(xué)讀對(duì)子，讀準(zhǔn)字音，想想意思。
２、用大屏幕出示文中的四句對(duì)聯(lián)，學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。
３、指名讀，評(píng)價(jià)。
�。础⒖焖倮首x，達(dá)到背下來(lái)的程度。
二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)
你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。
�。薄W(xué)生自讀，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。
�。�、在小組交流自己的想法。
３、全班交流討論：
回文聯(lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以，同學(xué)試試看。
數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對(duì)仗整齊。
疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊。
頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。
�。础⑷嘣僮x這些對(duì)聯(lián)，體會(huì)特點(diǎn)，大致了解對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。
�。怠⑷嘟涣�。師適時(shí)點(diǎn)撥。
６、課外延伸：
�、拧〗處熖峁┱n外對(duì)聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)：
水車車水，水隨車，車停水止。
風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生。
花甲重逢，增加三七歲月。
古稀雙慶，更多一度春秋。
⑵ 同學(xué)交流課外收集的對(duì)聯(lián)：
師：你還見(jiàn)過(guò)類似這樣的對(duì)聯(lián)嗎？有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎？如果沒(méi)有趕快行動(dòng)起來(lái)。
頂針聯(lián)：“松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒。”“開(kāi)口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事。”
數(shù)字聯(lián)：“一掌擎天，五指三長(zhǎng)兩短；六合插地，七層四面八方。”
回文聯(lián)：“人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。”“水水山山處處明明秀秀，秀秀明明處處山山水水。”
疊字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風(fēng)收；盈盈笑語(yǔ)，盈盈笑，笑頻頻傳報(bào)捷。”
⑶ 說(shuō)說(shuō)你喜歡這些對(duì)聯(lián)嗎？為什么？
可以從內(nèi)容上說(shuō)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有寫景、有說(shuō)理……可以從語(yǔ)言形式上說(shuō)，對(duì)聯(lián)短小精悍，對(duì)仗工整，富有音樂(lè)感，讀來(lái)朗朗上口……
�、取”痴b以上對(duì)聯(lián)。
三、背誦積累
�。�、學(xué)生讀課文中的對(duì)聯(lián)，試著背誦。
�。病⑼阑ハ啾痴b。
３、用開(kāi)火車的形式背誦。
４、背誦課外對(duì)聯(lián)。
四、展示
展示、交流課前收集的有關(guān)資料。
１、表演課文中劇本或故事中的片斷。
�。病⑾嗦暠硌�。
�。场⒄故咀约菏占闹V語(yǔ)、歇后語(yǔ)、等等，其他同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?br />
�。�、播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷，觀看并交流：
發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言形式中、在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語(yǔ)言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓眼界。提高能力。
五、成語(yǔ)故事
�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)認(rèn)真默讀成語(yǔ)故事《舍本逐末》。
２、有感情的朗讀這個(gè)成語(yǔ)故事。
�。�、同桌互相復(fù)述《舍本逐末》故事。
�。础⒎謩e解釋 舍、本、逐、末的意思。“本”在本課中指什么？“末”在課文中指什么？
５、“舍本逐末”比喻什么？說(shuō)明了什么道理。
�。�、教師小結(jié)。
六、布置作業(yè)
�。�、課內(nèi)外對(duì)聯(lián)書寫一遍。
�。�、收集成語(yǔ)故事。
